□吴修荣 亓 萍
济南是全国建立党组织最早的六个地区之一，是山东党组织的发端地，是解放战争中第一座被解放的省会城市。济南战役、莱芜战役家喻户晓，英雄山、解放阁、大峰山革命根据地、铁路博物馆等已成为著名红色地标——济南是英雄之城、红色之城。济南红色文化已成为激励我们奋勇前进的精神力量。
2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出：中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。近日，习近平总书记对学校思政课建设又作出重要指示强调：以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。习近平总书记的重要讲话和重要指示精神为当前思政课建设提供了根本遵循、明确了发展方向。
思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，是培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任时代新人的主阵地。济南红色文化有机融入思政课，使思政课教学资源更加鲜活、教学设计更加优化，有利于增进理论认同、培塑家国情怀、实现价值引领，促进红色基因融进血液、浸入心扉。
▶▶理论性和实践性相统一，助推思政课建设发展
习近平总书记深刻指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者。”“理论一旦脱离了实践，就会成为僵化的教条，失去活力和生命力。”理论来源于实践，在实践中验证。
思政课是传授知识的平台，也是价值引领的载体。当前，济南高校已构建起以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。遵循学生认知规律，在《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国近现代史纲要》等课堂主渠道中，根据教学需要，融入济南红色文化，把理论讲准讲清讲深。就近取材，运用当地有效教育资源更易引发学生思考和共鸣，坚定“四个自信”。
在社会大课堂中把理论讲活讲透。近年来，莱芜职业技术学院依托大赛项目载体，开展红色筑梦之旅行动；打造校内初心馆等实践基地；创新校外莱芜战役纪念馆等济南12个实践基地，延伸红色教育新空间。学生在“行走的思政课”中边走边看边悟。创新性打造志愿服务、情境体验、红色研学、视频制作等菜单式实践模式，学生根据意愿点单，也可以根据自己的兴趣加单，极大激发了学生学习理论指导实践的兴趣，固化了理论学习效果。节假日师生走进济南红色基地，走近济南红色人物，在实践中了解民情国情，强化使命担当。师生共研共写的《红色故事》由山东人民出版社出版，被评为2022年山东省社会科学普及优秀读物。该作品作为思政课的参考教材用于课堂教学，师生爱不释手、争相阅读。
▶▶主导性与主体性相统一，助推思政课建设发展
坚持主导性和主体性相统一。“思政课教学离不开教师的主导，同时要坚持以学生为中心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。”习近平总书记这一重要论述，精辟概括了教师和学生在思政课教学实践中的地位和作用。
办好思政课关键在教师。知识传授、素质提升、思想引领、价值引导、人格培育等都需要教师发挥主导作用促进实现。立足济南当地，深挖红色资源，打磨与教学内容相对应的思政元素，自然恰当地融入教学设计。做好学情分析，对接学生需求及话语体系，运用当地红色文化资源为学生释疑解惑，不断总结当地红色文化育人经验。教师以身示范宣讲济南红色故事，在济南市红色故事讲解大赛中，莱芜职业技术学院思政课教师获得优秀讲解员称号；在莱芜战役纪念馆拍摄的《走进红色圣地 传承红色基因》获山东省首届高校思政短视频大赛教师组优秀奖；微课《莱芜战役中的中国共产党》获全国2019高职院校网络思政工作创新示范案例50强；《充分发挥红色资源优势打造红色文化育人品牌》获2021年度山东省高校思想政治工作优秀案例二等奖。
学好思政课关键在学生。知识的掌握、素质的增强、思想的成长、价值的建构、人格的完善都需要学生发挥主体作用。教师搭台学生唱主角，教师主导学生主体双向奔赴，思政教育方能取得明显实效。莱芜职业技术学院让大学生讲思政课，《小小指挥所指挥大战役》在2024年“新思想引领新征程·新青年建功新时代”——第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动中获全国高职组特等奖；《纸短情长——让家庭成为厚德之所》在2022年首届全省高校大学生讲思政课公开课展示活动中获二等奖；《踏英雄足迹 悟初心力量》在2024年第二届全省高校大学生讲思政课公开课展示活动中获三等奖。学生在讲好济南当地故事的过程中体悟更深刻、感受更强烈，有利于促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
▶▶显性教育与隐性教育相统一，助推思政课建设发展
坚持显性教育和隐性教育相统一。“思政课要做思想政治教育的显性课程。有人提出把思政课变成隐性课程，完全融入其他人文素质课程中，这是不对的。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”习近平总书记这一重要论述引领我们深刻认识到：一方面思政课作用不可替代固然关键，另一方面启迪我们要开门办课办学，将课内与课外、校内与校外、线上与线下、虚拟与现实相结合，发挥协同育人合力。
充分发挥思政课主渠道显性教育作用，思政课教师要理直气壮运用济南本地红色故事讲好思政课。思政课是显性课程，课堂教学中教师要以直接明确的方式讲授理论知识，不能模棱两可含糊其辞。思政课教师要积极利用济南红色文化中鲜活的素材，深入挖掘济南红色文化背后的本质，坚持问题导向，讲清思政课中的抽象概念和深奥道理，以透彻的学理分析教育学生，用真理的力量感召学生。思政课教师应以一身正气、坚实底气，利用济南红色文化激发学生昂扬向上的精神面貌，育人育德育正气，引领学生爱党爱国爱社会主义。
充分发挥“三全育人”强大合力，依托济南红色文化，实施融入式、嵌入式、渗透式的教育模式，深耕细作、润物无声。莱芜职业技术学院打造的“室”“馆”“园”“廊”“橱窗”“基地”“核心区”一体化思政教育综合平台中，济南红色文化遍布其中。比如，在明德园中将王尽美、邓恩铭、尚根和等济南英雄人物事迹一一展示，学生每次驻足都能于无声中传递直击心灵的力量。以青年马克思主义协会社团为载体，积极寻求济南红色文化与青年学生思想特质有效结合路径，讲好济南红色故事，进而以点带面讲好中国故事，增强文化自觉、坚定文化自信。
济南红色文化为思政课提供了丰富的教学资源和精神滋养，擦亮了思政课的红色底色，铸魂赋能、启智润心，让思政课活起来、火起来。
（作者吴修荣系莱芜职业技术学院思政教学部教研室主任；亓萍系莱芜职业技术学院思政教学部教研室副主任）
